WEB QUEST EN GOOGLE DOCS

Nos hubiera gustado guardar el orden lógico de la WEB QUEST, pero hemos tenido problemas al ordenar las páginas
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión

En la nuestra siguen el orden alfabético.

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WEB QUEST: El diccionario asesino

Aunque en esta web quest trabajaremos el texto narrativo a través de Pikistrips deseamos realizar actividades en las que conste el mal uso de los diccionarios en línea. Lo explicamos en el glog:

Actividad TIC y trabajo colaborativo

IKTak eta kurrikuluma

Actividad TIC y trabajo colaborativo

Cuaderno del profesor

1.- ÍNDICE
1.1- Presentación del contexto histórico y social de la 1ª mitad del S. XIX.
2.1- Exposición oral acerca de la obra y el autor con ayuda de las tecnologías de la Información siguiendo un esquema preparado previamente.
3.1- Lectura y comentario del cuento “El corazón delator”

2.- MATERIA DE APLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Literatura universal de 2º bachillerato
BREVE FUNDAMENTACIÓN:
A pesar de que el enunciado de la asignatura
nos remita exclusivamente a la lectura tradicional, pensamos que para los
alumnos el considerar una obra literaria no sólo desde el punto de
vista del análisis estilístico, sino también desde el punto de vista
cinematográfico enriquecerá su modo de acercamiento a las
demás obras literarias previstas. Si observamos los estrenos de
cine es fácil advertir entre ellos obras adaptadas desde la
literatura ¿por qué no proponerlo en el aula?



3.- OBJETIVOS A LOGRAR
3.1- Conocer a Edgar Allan Poe como creador de cuentos de terror o cuentos góticos, por ser estos los que constituyen su obra más conocida.
3.2- Leer e interpretar con criterio propio uno de los cuentos más representativos que ha escrito dicho autor.
3.3- Comprender y valorar críticamente las manifestaciones literarias como expresión de creaciones y sentimientos individuales y colectivos.

4.- RESULTADOS ESPERADOS EN EL APRENDIZAJELos resultados esperados son estos:
a) profundizar en el análisis de textos literarios
b) conocimiento del lenguaje cinematográfico
c) elaborar un producto coherente a partir de documentos
(vídeos, imágenes) encontrados en Internet
d) bajar vídeos de You tube (formato mp4)
e) aprender a manejar un programa de edición de películas



5.- PRERREQUISITOS DEL ESTUDIANTE, EDAD Y QUÉ DEBE SABER ANTES DE REALIZAR LA
ACTIVIDAD
5.1- La actividad está dirigida a los alumnos de 2º de Bachillerato.
5.2- Antes de empezar con la lectura el profesor planteará actividades de motivación para que los alumnos tomen conciencia de la importancia del tema a tratar.
5.3- Para la detección de conocimientos previos el profesor planteará una serie de preguntas abiertas que han de responder los alumnos antes de comenzar el tema.
5.4.- Para la realización del tráiler el profesor presentará previamente
unos ejemplos de tráilers (basados en obras literarias) para analizar su estructura:
hay música, sonido y texto. Nunca se revela el final de la historia.
5.5- El profesor presentará los contenidos claramente estructurados.
RESPECTO AL ÁMBITO DE LAS TIC:
Al tratarse de alumnos de 2º bach se supone que deben conocer sitios
Web como you tube, pero el gran reto es que deben aprender a buscar
La información requerida.


6.- DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
6.1- La actividad consistirá en la lectura y análisis del cuento de terror "El corazón delator" de Edgar Allan Poe.
6.2 Tras su lectura y análisis los alumnos dispondrán de 3 horas en el aula
de informática para realizar un tráiler del cuento.

7.- METODOLOGÍA
7.1- Presentación de los contenidos cláramente estructurados y relacionados entre sí, para favorecer su adquisición y consolidación por parte del alumno. Para ell se utilizarán esquemas, cuadros sinópticos, mapas coneptuales, etc.
7.2- Los contenidos se tratarán mediante el trabajo en equipo, marcando plazos y normas de actuación y convivencia.
Siendo su secuenciación de la siguiente manera:

a) Elaboración del guión del tráiler
b) Búsqueda y descarga de vídeos e imágenes que puedan ayudar a la fabricación
del mismo
c) Familiarización con el programa que se va a utilizar: i-movie/ movie maker
d) Realización del tráiler (no más de 1 minuto) en el que además de imagen
se requiere texto
e) Entrega del trabajo en el plazo establecido
f) Evaluación y corrección
RECURSOS:
Aula de informática con acceso a Internet, si se disponen de Mac para trabajar
Con i-movie, mucho mejor, con movie-maker también se funciona.
Los alumnos dispondrán por grupo de un pen –drive para
Entregarle al profesor una vez acabada la actividad.

8.- APÉNDICE. DETALLES COMPLEMENTARIOS SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

TRABAJO EN EQUIPO:
Antes de hacerlo establecer quién hace qué en cada grupo:
Estas son las tareas
1. Bajar vídeos
2. Buscar música
3. Realizar el guión

EVALUACIÓN
Será sobre /10 siguiendo este cuadro, los alumnos la tendrán antes de comenzar al actividad.


Fecha de entrega /2
Selección de vídeos o fotos /2
Calidad técnica /2
Expresión escrita /2
Coherencia y originalidad /2
TOTAL /10

Edgar Allan Poe

IKTak eta Kurrikuluma

MULTIALFABETZAZIOA

1.- GAIA: Edgar Allan Poe

2.- HELBURUA: Batxilergo 2. mailako ikasleei, Internetek eskaintzen duen informazio zabala erraztea.

3.- GIDOIA
3.1.- Autorearen biografía
3.2.- Contexto historikoa
3.3.- Obrak
3.4.- "Bihotz salataria" ipuinaren analisia
3.5.- Generoa

4.- TRESNAK eta BALIABIDEAK: Interneta. Prezi erabiliz mural bat egiten saiatuko naiz

5.- EGUTEGIA
Martxoaren 21tetik 25era